《语文园地五》一年级上册教案设计
教学目标:
1、复习同偏旁的字。
2、读词语,比较形近字。
3、通过读句子,了解“吗、呢、吧”的用途。
4、借助拼音学儿歌。
教学重点难点:
1、读准字音、区别形近字。
2、学儿歌。
课前准备:多媒体课件
课时安排:2课时
第一课时
【课时目标】
1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语;
2、辨认六组形近字,并正确书写。
【课时重难点】
用同偏旁的字组词,区别形近字。
【教学过程】
一、导入
小朋友们,你们想不想玩游戏?这节课,我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。
二、游戏一:摘苹果(我会认)
1、出示苹果树贴图,树上贴有三种苹果:红苹果、黄苹果、青苹果,三种苹果背面分别贴着带有“言字旁”、“单人旁“、“口”偏旁的字,共22个。
激趣:多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫出苹果背面的“字朋友”的名字,摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就藏在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友赶快读一读、记一记,等会儿,比一比哪个小组摘的苹果多。
2、学生自由练读、识记。(忘了可以查查生字表)
3、四人小组互读。教师巡视,对个别学生进行辅导。
4、做游戏。
(1)、在苹果树的一侧贴出分别写着“言字旁”、“单人旁“、“口”的三个大苹果贴图。(红、黄、青三种颜色)介绍游戏规则:摘下一个大苹果后,先领大家准确地叫出背面的'“字朋友”的名字,然后把字卡揭下来,贴到相应的大苹果后面。读准了,贴对了,就能得到这个苹果。
(2)、做游戏的过程中,教师引导学生互相正音。
5、归类识记。
(1)、找出三组字各自的字型特点。
(2)小组齐读,全班齐读。
6、变序抽读。
教师变序抽取三组字卡,学生开火车认读。
7、扩展练习:这棵树还会长出哪些苹果?引导学生说说自己还知道哪些带有着三个偏旁的字,鼓励在生活中识字。
三、游戏二:吃水果(我会读)
1、大屏幕出示纵向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案。五种图案中隐含着12个词语的五种不同排列方式,鼠标点击一个图案,该图案后面即出示一组词语。
介绍游戏方法:想吃哪种水果,就要又快又准确地读出水果后面的词语,都读对了就能得到一张水果贴图。
2、同桌练读,小组练读。
3、做游戏,教师适时正音。(指名选读,小组选读,男女生分别选读)
四、游戏三:帮“字朋友”找“兄弟”(比比写写)
1、出示12张生字卡,指名读、开火车读。
2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找出他们?
(1)请6名学生分别上台找一找,把找到的字“兄弟”(字卡)摆在一起。
(2)四人小组讨论:为什么说他们是“兄弟”?他们哪长的像,还有哪长的不像?
(3)全班交流。可以引导学生用这样的形式交流:“日”生日、日子;“白”白雪,白云。
3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的“兄弟”吗?
4、书写指导。
(1)教师用黑板上的田字格示范书写“马”与“鸟”、“四”与“西”。
(2)学生书写训练,教师巡视指导。要求书写正确,把字写匀称。
五、作业布置
1、认真复习本课字词(即一、二、三题)
2、预习“读读说说”和“我会读”
再找找几对形近字,并说出相同点和不同点。
第二课时
【课时目标】
1、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问词,发展语言。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。
【课时重难点】
课时重点:
课时难点:
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课,我们玩了三个有趣的游戏,把这些“字朋友”、“词语朋友”记得更牢了。来,跟他们再打打招呼。
2、这节课,我们一起到语文园地参加两项比赛吧!
二、读句说句比赛(读读说说)
1、指导读句子。
(1)出示三句话,教师范读。
(2)指名读。
2、找找这三句话的共同点。
(1)读了这三句话,你发现了什么?同桌讨论,全班交流。
(2)同桌互相读读、问问。
3、说句子比赛。
(1)小组合作,用“吗、呢、吧”分别说句子。
(2)以小组为单位进行比赛。比赛方法:各组选择三个句子参赛,每个组员都要有说的机会。由小组长自组安排,可以一人说一句,也可以两人一起说一句。
(3)评议,选出本项比赛的冠军小组。
评议从两个方面进行:“吗、呢、吧”是否用的准确;说话时是否体现出问句的语气。
(4)说的不理想的学生再试一次。
三、朗读比赛(我会读)
1、教师范读《天上的小白羊》,学生闭上眼睛,边听边想象。
2、交流感受:听着老师朗读,你好象看见了什么?
3、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音,圈出不会读、读不好的字和没学过的字。
4、小组合作学习:交流各自遇到的困难,互帮互学。
5、指导朗读。
6、朗读比赛。
四、作业布置
将儿歌读给爸爸妈妈听
再去搜集其他儿歌。