揠的笔顺笔画怎么写？
揠的笔顺
揠的笔顺及其名称如图：
揠读音：yà
释义：
拔：～苗助长（zhǎng ）（亦称“拔苗助长”）。
找一些笔画非常复杂的文字
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勹部：匀勼勽勾匀匁匂匃匄匇匉匊陶匌匍匎匏匐匑匒匓匔
匚部：匸匛匜匞匟匢匤匥匦匧匨匩匫匬匦匮汇匰匮奁奁匴椟匶匷匼匽匾匿区
十部：卂卆卋卌卍卐协単卙卛卝卣卤卥卨
卩部：卪昂卭卮卯卲即卵卶卷恤卺却卼即卾厀厁
厂部：厃厇厈厊厍厎厏厐厑厒厓厔厖厗厍厅厜厝厞厕厡厣历厥厦厧厪厩厨厫厬厌厮厯厂厱厳厣厵
厶部：厷厸厹厺厼厽厾叀三参叁叅靉靆亝
又部：叉収叏叐叒叓叕叚叜叝叞叠睿丛
口部：叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吏咤吔吖吗吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲吴呐吷吺吽呀呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋呱哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠员咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰哱哳哴哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌......
揠的近义词是什么
揠的近义词拔
揠
拼音：
yà
简体部首：
扌
五笔：
RAJV
总笔画：
12
笔顺编码：
一丨一一丨フ一一フノ一フ
解释：
拔：～苗助长（zhǎng ）（亦称“拔苗助长”）。
请问“冉闵”这两个子拼音是？
冉
冄
rǎn
(象形。本义:毛柔弱下垂的样子)
同本义 [tenderly]
冄,毛冄冄也。——《说文》
又如:冉弱(荏弱)
逐渐,渐进。常作“冉冉” [gradually]
老冉冉其将至兮。——《离骚》。注:“行貌。”
冉内,行也。又冉冉,进也。——《广雅》
又如:冉冉悠悠(行动飘忽貌);冉冉缠缠(慢慢腾腾);冉内趋(指仕宦为政)
冉
rǎn
龟壳的边缘 [edge of tortoise-shell]
姓。如:冉魏(国名(350—352)东晋冉闵篡后赵自立,国号魏,史称冉魏。后为前燕所灭);冉求、冉雍、冉伯牛(春秋鲁人。都为孔子弟子)
冉冉
rǎnrǎn
[gradually]∶渐进地
盈盈公府步,冉冉府中趋。——古乐府《陌上桑》
[slowly] ∶ 慢慢地
冉冉上升
[tenderly and droopingly]∶柔软下垂的样子
柔条纷冉冉,落叶何翩翩。——曹植《美女篇》
冉
rǎn
ㄖㄢˇ
龟甲的边。
〔～～〕a.毛、枝条等柔软下垂；如“柳枝～～”；b.慢慢地，如“月亮～～升起”。
姓。
郑码：LDB，U：5189，GBK：C8BD
笔画数：5，部首：冂，笔顺编号：25211
闵
闵
mǐn
(形声。从门,文声。本义:吊唁)
同本义 [condole;offer one’s condolenees]
闵,吊者在门也。——《说文》
同“悯”。怜恤,哀怜 [sympathize]
闵予小子,遭家不造。——《诗·周颂·闵予小子》
又如:闵察(怜悯审察);闵悼(怜恤哀悼);闵悔(怜恤而痛悔);闵笑(怜悯嘲笑)
勉。黾勉 [encourage]
予惟用闵于天越民。——《书·君奭》
又如:闵免(勤免不息。同黾勉。也作闵勉)
忧虑 [worry;be anxious about]
宋人有闵其苗之不长而揠之者。——《孟子·公孙丑上》
闵闵焉如农夫之望岁。——《左传·昭公三十二年》
又如:闵凶(忧伤的事。常指父母之丧);闵悔(伤痛后悔);闵急(令人担忧的严重情势)
闵
（闵）
mǐn
ㄇㄧㄣˇ
忧忠，凶丧：～凶。
古同“悯”，怜恤，哀伤。
古同“悯”，忧虑。
勉力：～勉。
昏味，糊涂：～然不敏。
姓。
郑码：TLSO，U：95F5，GBK：E3C9
笔画数：7，部首：门，笔顺编号：4254134
应该怎么去读书？
第一，要有学习的自信心。自信是一种重要的心理品质，它表现为对自身能力的信心。一个人，只有树立了自信心，才能挑战失败，克服困难，开发自己的潜能，实现自己的目标。做任何事情都是这样，学习也不例外。
树立自信心，首先要树立学习不难的思想。识字不难，阅读不难，说话写作不难！开始有点难，学学就不难！越学越不难！我与别人比，学得慢些，但我比他多花点工夫，赶上他也不难
树立自信心，在学习中要不断显示“我能行！”“我能行！”就是相信自己有能力，有本事做好！在学习中不断显示“我能行！”，就是不断提高学习的信心。我能够写好字！我能够读好书！我能够写好文！……总之，我能行！
做完作业，主动给同学，或家长，或老师看，这实际上就是说：“瞧，我多行！”
自己写了一句话、一个片段、一篇文章……主动念给别人听，这实际上就是说：“瞧，我多行！”
自己看了一个精彩的故事，主动讲给大家听，把大家的注意力都吸引过来，这行动也是在说：“瞧，我多行！”
树立自信心要多和自己比，少和别人比。只要自己比原先有进步，学习就会更有劲头。昨天记住一个字，今天能记住两个字，这就是进步！昨天不敢讲话，今天举手发言了，这也是进步！昨天10道题，对了一道，今天对了两道，进步了！
树立自信心要简化知识，从模仿开始！先学着做，模仿多了，想有所变化，有所创造，那就会学了。
“成功是最好的动力。”天天都有成功的，天天都企盼获得更多、更大的成功，还愁学不好吗？
第二，要有良好的学习习惯。习惯是由于多次重复而形成的自动化动作，也可以说是一种特殊的熟练。学习习惯就是在学习上的一种自动化动作。它分为积极的有益的好习惯和消极的有害的坏习惯两种。良好的学习习惯使人终身受益。良好的学习习惯很多，如：集中精力，专心致志听讲的习惯。上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。在倾听过程中捕捉对自己有用的信息，边听边思考。共享、共识、共进！
对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯，遇到不认识的字查字典，不会写的请教别人，对什么都要问个为什么，都想搞清楚，不管别人在讲什么，自己都想听听，遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。
留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，随时记录下自己的所见、所闻、所做、所想，积累生活素材、促进思维、认识能力等的发展，用涓涓细流汇成川流不息的写作之源。
读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期书刊，收藏并与人交流图书资料。
“不动笔墨不读书”的习惯，用适合自己的方式写读书笔记，获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。
勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。不唯书、不唯上、不唯师。换个角度，换种方法，换种形式思考。
认真思考，积极发言的习惯，根据别人的问题，想好后有条有理地叙述，语言简明扼要，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。
按规定的要求和时间完成课内外作业的习惯，并做到书写工整、字迹清楚，做完后自己检查修改。
课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、归纳等的习惯。充分预习，听讲才会有的放矢；复习巩固能温故而知新。……
第三，掌握基本的学习方法。掌握了正确的学习方法，就会由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，就会大大提高学习效率，做到事半功倍。
学习方法分一般方法和特殊方法两种。一般学习方法有：
程序（SQ3R）学习法——浏览（Survey）、发问（Question）、阅读（Reading）、背诵（Recite）、复习（Review）；
多感官学习法——眼、耳、口、鼻、手、脑齐上阵； ......