人教版一年级语文上册生字笔画顺序

生字的笔画顺序：丿一一丨一
名称：撇、横、横、竖、横
生：生（shēng），象艸木生出土上。人以纵生，贵於横生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生的动物。
(1) 指事字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义：草木从土里生长出来；滋长。
(2) 同本义【[grow】
我们因为父母爱的力量、父母的欲望，而合成了我们这块肉。我们典籍《礼运》中有记载：人以纵生，贵於横生。我们“人”这块肉肉，是以纵向降生于世的（竖式分娩；不包括手术型的剖腹产），以此区别于横向出生的动物。“……按禽、兽、艸、木皆天地所生，而不得为天地之心；惟人为天地之心。故天地之生此为极贵。天地之心谓之人，能与天地合德……”这是我们人与生俱来已具备灵性、具备高等意识的明显特征，是为人的“性”。
本为动词，后当作虚词。《诗经·小雅·常棣》：“不如友生”，此“生”不作“生长”、“生活”解。唐李白诗：“借问别来太瘦生”句，生做虚词是唐人语，明代也有“作么生”、“可怜生”之语，都作虚词。若作如今的学生或先生解，不通（明吴震亨《唐音癸蕺》卷二十四《诂笺九》）。“生”在反义词中，当作它反面熟义字，又当别论。

教学目标：　　　　　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”　　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。　　教学重点：　　　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。　　教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。　　教学时间：2课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”　　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。　　教学过程：　　一、尝试认字　　　1、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的?　　　2、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！　　二、教学“目”　　　1、图文对照，认记“目”字。　　　　　看图读字：　　　　（1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）　　　　（2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。　　　　比形认字：　　　　（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）　　　　　　识记字形：学生交流识记字形的法。　　　2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。　　三、学习生字　　　1、小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。　　　2、汇报交流　　　　（1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。　　　　（2）教师重点指导小老师没教的字。　　　　（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。　　四、巩固生字　　　1、抢读生字，出示生字卡片。　　　2、学习儿歌　　　　　小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。　　　　　熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。　　　　　学会生字不骄傲，易错地方要记牢。　　　　　木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。　　　　　兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。　　　　　小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。　　五、指导书写　　　1、认识新笔画“竖”　　　　（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。　　　　（2）教师范写，并介绍两种写法。　　　　　　　竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）　　　　（3）学生书空。　　　2、书写“十”　　　　（1）分析笔画：“十”有几个笔画？　　　　（2）介绍笔顺规则：先横后竖。　　　　（3）学生观察课本上的范字。　　　　（4）教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。　　　　（5）学生书写，评议。　　六、布置作业　　　　找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1．复习所学的生字和笔画。　　　2．完成练习。　　教学过程：　　一、复习　　　1、游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应）　　　2、复习新笔画和新的笔顺规则。　　　3、完成课后练习：我会连。　　　4、区分“目”和“木”字义。　　　　（1）选词填空。　　　　　　（　）光　　　（　）马　　树（　）　　节（　）　　　　（2）让学生自己举例说。　　　5、猜谜语　　　　（1）教师出谜面，学生说谜底。　　　　　　　如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）　　　　　　　如：东边升，西边落。看时圆，写时方。　　　　（2）学生围绕本课的生字试编谜面。　　二、指导书写“木”“禾”　　　1、认识新笔画“撇”“捺”。　　　　（1）出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。　　　　（2）学生练习。　　　　（3）同法认识“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻。）　　　2、书写“木”、“禾”。　　　　（1）学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同和不同的地方。　　　　（2）教师范写。　　　　（3）学生描一个，抄一个。　　　　（4）评议。练写。　　三、扩展练习　　　　你认识这些标牌吗？你还认识那些字？你是怎么认识的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时代商场　　　　青少年活动中心　　　　　儿童乐园　　　　瑞安市外国语学校　　　　　玉海公园　　　　北京大学　　　　　教师进修学院　　花园新村

人教版一年级语文上册生字笔画顺序

o0冻冻uki LV9
2018-03-30
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lju141
LV12
推荐于2017-12-15

生字的笔画顺序：丿一一丨一

名称：撇、横、横、竖、横

生：
生（shēng），象艸木生出土上。人以纵生，贵於横生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生的动物。

(1) 指事字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义：草木从土里生长出来；滋长。

(2) 同本义【[grow】

我们因为父母爱的力量、父母的欲望，而合成了我们这块肉。我们典籍《礼运》中有记载：人以纵生，贵於横生。我们“人”这块肉肉，是以纵向降生于世的（竖式分娩；不包括手术型的剖腹产），以此区别于横向出生的动物。“……按禽、兽、艸、木皆天地所生，而不得为天地之心；惟人为天地之心。故天地之生此为极贵。天地之心谓之人，能与天地合德……”这是我们人与生俱来已具备灵性、具备高等意识的明显特征，是为人的“性”。

本为动词，后当作虚词。《诗经·小雅·常棣》：“不如友生”，此“生”不作“生长”、“生活”解。唐李白诗：“借问别来太瘦生”句，生做虚词是唐人语，明代也有“作么生”、“可怜生”之语，都作虚词。若作如今的学生或先生解，不通（明吴震亨《唐音癸蕺》卷二十四《诂笺九》）。“生”在反义词中，当作它反面熟义字，又当别论。

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课堂教学灵活多变 识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。以一年级上学期为例，不仅要求会识字160个，而且要求至少认识363个字。对于这样的教学要求，如果继续沿用传统的教育模式，将很难完成。

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经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础